АННОТАЦИЯ
рабочей программы учебной дисциплины
Б1.В.ОД.10 Экология
Направление 20.03.02 «Природообустройство и водопользование»
профиль «Мелиорация, рекультивация и охрана земель»
1. Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла Б.2 и является обязательной для изучения.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания курса «Экология»: экологизация мышления и поведения, научной и производственной деятельности будущих специалистов сельского хозяйства; приобретение ими, с учетом полученных знаний, экологических умений и навыков производственной и исследовательской деятельности, необходимых для дальнейшей специализации. В процессе изучения предмета «Экология» формируется представление о жизни организма во внешней среде, о взаимосвязи и взаимообусловленности среды и организма. Формируется представление о системах надорганизменного уровня, о системообразующих связях как внутри отдельно взятой системы, так и с окружающей неорганической средой, и другими подобными системами. Изучается иерархичность систем, существование их во времени. По мере изучения дисциплины у студентов должно сложиться представление о биосфере как глобальной экологической системе, которая определила современный химический состав атмосферы, гидросферы и литосферы и о роли человека в ней ,как глобальной геологической силе и сформироваться,
с учетом полученных знаний, экологические умения и навыки производственной и исследовательской деятельности, необходимые для дальнейшей специализации.
Задачи дисциплины:
вооружении студентов знаниями о:
- строении и основных закономерностях функционирования биосферы и составляющих её подсистем;
- механизмах устойчивости и воспроизводства экосистем и биосферы в целом;
- природно-ресурсном потенциале агроэкосистем и экологических принципах управления им;
- экологических проблемах сельского, водного хозяйства;
- эколого-экономико- правовых путях создания экологически оптимальных
агроэкосистем и оптимизации использования агроландшафтов и водных экосистем;
- роли агроэкологического мониторинга в совершенствовании управления и организации функционирования водных (естественных и искусственных) экосистем.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
3.1 Формируемые компетенции
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурных:
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
- способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);
общепрофессиональных:
- способностью предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способностью обеспечивать требуемое качество выполняемых работ и рациональное использование ресурсов (ОПК-3);
профессиональных:
- способностью принимать профессиональные решения при строительстве и эксплуатации объектов природообустройства и водопользования (ПК-1);
- способностью использовать положения водного и земельного законодательства и правил охраны природных ресурсов при водопользовании, землепользовании и обустройстве природной среды (ПК-2);
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач (ПК-16).
3.2 В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: фундаментальные законы природы, биосферы, ноосферы, развития человека; закономерности функционирования экологических систем, закономерности воспроизводства биосферы и биогеоценозов; ключевые законы экологии и их прикладное значение; роль антропогенного воздействия; экологические принципы управления природными, в т.ч. водными, ресурсами; особенности функционирования, механизмы устойчивости агроэкосистем и принципы рационального природопользования; нормативные показатели качества окружающей среды; нормативные показатели качества рыбохозяйственных водоемов; экономические и социальные последствия загрязнении и деградации экосистем; основные положения агроэкологического мониторинга; экологические основы охраны окружающей среды; основы природоохранного законодательства, важнейшие нормативные документы в этой области;
уметь: оценивать характер, направленность и величину антропогенной нагрузки на агро-и водные экосистемы, предвидеть ее последствия; разрабатывать и реализовывать систему мероприятий по ограничению, предотвращению и ликвидации негативных последствий сельскохозяйственной деятельности при производстве экологически чистой продукции; классифицировать виды загрязнении окружающей среды; проводить экологическую экспертизу; определять виды и величины создаваемых антропогенной деятельностью ущербов; понимать задачи и значение экологического мониторинга; снижать материало-, энерго-, и экологоемкость сельскохозяйственного, в т.ч. водохозяйственного производства;
владеть: навыками выбора наиболее рациональных экологизированных способов организации хозяйственной, в т.ч. водохозяйственной и природоустраительной деятельности; навыками чтения ландшафтных, эколого-геохимических карт; навыками пользования справочной литературой и получения экологической информации в глобальных компьютерных сетях.
4. Содержание и трудоемкость дисциплины
4.1 Содержание дисциплины
Учебная дисциплина разделена на два раздела:
Основы экологии
Прикладные аспекты экологии
4.2 Трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов. Объем аудиторной (контактной) работы обучающегося с преподавателем – 48 часов, самостоятельная работа обучающегося – 52 часа.
5. Образовательные технологии
В учебном процессе преподавания данной дисциплины применяются следующие традиционные и интерактивные образовательные технологии:
- лекции (лекция-информация, лекция-презентация, проблемная лекция); лабораторно-практические занятия; активные методы обучения студентов (анализ конкретных ситуаций, проблемное обучение, дискуссии, диалоги); доклады-презентации.
6. Контроль успеваемости
Рабочая программа дисциплины предусматривает проведение следующих видов текущего контроля успеваемости: устный опрос, тестирование, контрольная работа, дискуссия и промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.
- Преподаватель: Тамила Ашурбекова